L'ÚS DE LA COMA / EL USO DE LA COMA

Encara que ho estem donant en CASTELLANO, l'explicació és totalment vàlida també per a LLENGUA.

Aprendrem en endavant, als propers cursos, l'ús de la COMA més a fons, ja que hi ha molts casos als que utilitzar-la.

En aquest curs, de moment, anem a quedar-nos amb l'ús de la COMA per a fer enumeracions, llistes, etc...

Com voreu, per a separar els diferents elements d'una enumeració o llista, sempre es fa amb comes i, en l'ultim dels elements esmenats, es posa "i" o "o". 

Vos deixem un vídeo al que expliquen molt bé alguns usos de la coma i exercicis per a practicar-ho.

Aunque lo estamos dando en CASTELLANO, la explicación es totalmente válida también para LLENGUA.

Aprenderemos en adelante, los próximos cursos, el uso de la COMA más a fondo, ya que hay muchos casos en los que utilizarla.

En este curso, de momento, vamos a quedarnos con el uso de la COMA para hacer enumeraciones, listas, etc ...

Como veréis, para separar los diferentes elementos de una enumeración o lista, siempre se hace con comas y, en el último de los elementos mencionados, se pone "y" u "o".

Os dejamos un vídeo en el que explican muy bien algunos usos de la coma y ejercicios para practicarlo.

Uso de la coma, una ficha interactiva de Aliciahm
liveworksheets.com

EL TEMPS DELS VERBS / EL TIEMPO DE LOS VERBOS

Ja hem après, tant en LLENGUA com en CASTELLANO, al llarg d'aquest curs, el que és un VERB (una paraula que indica una acció) i que aquest podia aparèixer en 3 temps diferents segons a quan passe l'acció: PRESENT (si passa en aquest moment, ARA); PASSAT (si l'acció ja ha passat, ja sigui fa un moment o fa molt de temps: AHIR, la setmana passada, fa un any ...) i FUTUR (si l'acció encara no ha succeït, sinó que encara ha de fer-se DEMÀ , la setmana que ve, dins d'anys ...).

És important fixar-se en la resta de la frase per a utilitzar el verb en el temps correcte.

No podem dir, per exemple, "Demà vam anar d'excursió".

Ací us posem un joc perquè practiqueu amb els temps verbals. No oblideu registrar les vostres millors marques!

Ya hemos aprendido, tanto en LLENGUA como en CASTELLANO, a lo largo de este curso, lo que es un VERBO (una palabra que indica una acción) y que este podía aparecer en 3 tiempos diferentes según a cuando ocurra la acción:  PRESENTE (si pasa en este momento, AHORA); PASADO (si la acción ya ha ocurrido, ya sea hace un momento o hace mucho tiempo: AYER, la semana pasada, hace un año...) y FUTURO (si la acción aún no ha sucedido, sino que tiene aún que hacerse MAÑANA, la semana que viene, dentro de años...).

Es importante fijarse en el resto de la frase para utilizar el verbo en el tiempo correcto.

No podemos decir, por ejemplo, "Mañana fuimos de excursión".

Aquí os ponemos un juego para que practiquéis con los tiempos verbales.  ¡No olvidéis registrar vuestras mejores marcas!

LA /S/ SONORA: S i Z

 En valencià, la Z i l' S sonen igual (com el brunzit d'una abella ZZZZZZZ).

S'escriu S quan va entre vocals (caSa, princeSa, roSa...) i Z  a principi de paraula o darrere de consonant (Zebra, Zoo, colZe, OnZe...).

A continuació vos deixem una sèrie de jocs i activitats per a que ho practiqueu.

En valenciano, la Z y la S suenan igual (como el zumbido de una abeja ZZZZZZZ).

Se escribe S cuando va entre vocales (caSa, princeSa, roSa ...) y Z a principio de palabra o detrás de consonante (Zebra, Zoo, colZo, onZe ...).

A continuación os dejamos una série de juegos y actividades para que lo practiquéis.

Paraules amb s i z, una ficha interactiva de LLOMBAI
liveworksheets.com

La s sonora, una ficha interactiva de AMPAROL
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S sonora, una ficha interactiva de Soniabotella
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VOCABULARI DEL TEMA 12: "ELS JOGUETS"

Acabem ja el llibre de llengua amb la unitat 12, que porta de títol "TRIEM UN JOGUET" i a ella es treballen objectes que es poden trobar a una jogueteria, és a dir, a una botiga de joguets.  Aprendrem lèxic relacionat amb articles i persones d'una tenda de joguets.

Ací tenim un joc titolat "LÈXIC DELS JOGUETS" per a assajar aquestes paraules i per a exercitar la lectoescriptura.  No oblideu escriure el vostre nom a la taula classificatòria!!

Acabamos ya el libro de llengua con la unidad 12, que lleva de título "ELEGIMOS UN JUGUETE" y en ella se trabajan objetos que se pueden encontrar en una juguetería, es decir, en una tienda de juguetes. Aprenderemos léxico relacionado con artículos y personas de una tienda de juguetes.

Aquí tenemos un juego titulado "LÉXICO DE LOS JUGUETES" para ensayar estas palabras y para ejercitar la lectoescritura. ¡¡No olvidéis escribir vuestro nombre en la tabla clasificatoria!!

PROGRAMACIÓ PER AL QUE RESTA DE TRIMESTRE / PROGRAMACIÓN PARA LO QUE QUEDA DE TRIMESTRE

Vos adjuntem el PDF amb les informacions relatives al que resta de trimestre i, per tant, de curs.

Molta força i il·lusió que estem acabant i ja tenim damunt les merescudes vacances d'estiu!!

Os adjuntamos el PDF con las informaciones relativas a lo que queda de trimestre y, por tanto, de curso.

¡Mucha fuerza e ilusión, que estamos acabando y ya tenemos encima las merecidas vacaciones de verano!

TAULES DE L'1, 2, 3, 4, 5 i 10 /TABLAS DEL 1, 2, 3, 4, 5 y 10

Anem a practicar les taules apreses: de l'1 al 5 i la del 10, que és ben fàcil. 

Aneu aprenent-vos trucs: la del 2 són números parells, contant de 2 en 2, per tant, sempre acaben en 0-2-4-6-8; la del 3, és comptar de 3 en 3; la del 5, sempre acaba en 0 o en 5 (0-5-10-15-20-25-30-35...); els números que ixen en la taula del 4 ja ixen en la del 2 (4-8-12-16-20-24...). 

Si anem aprenent-nos poc a poc les primeres taules, després és ben fàcil, ja que es van repetint. Estaria bé anar aprenent les multiplicacions de números repetits: 2x2=4, 3x3=9, 4x4=16, 5X5=25, 6x6=36, 7x7=49... A mesura que anem avançant, vos anirem ensenyant alguns trucs divertits. 

Ànim que... això ho teniu "chupaoooo". 

Vamos a practicar las tablas aprendidas: del 1 al 5 y la del 10, que es bien fácil. 

Id aprendiendoos trucos: la del 2 son números pares, contando de 2 en 2, por lo tanto, siempre terminan en 0-2-4-6-8; la del 3, es contar de 3 en 3; la del 5, siempre termina en 0 o en 5 (0-5-10-15-20-25-30-35 ...); los números que salen en la tabla del 4 ya salen en la del 2 (4-8-12-16-20-24 ...). 

Si vamos aprendiendonos poco a poco las primeras tablas, después es muy fácil, ya que se van repitiendo. Estaría bien ir aprendiendo las multiplicaciones de números repetidos: 2x2=4, 3x3=9, 4x4 =16, 5X5 =25, 6x6=36, 7x7=49 ... A medida que vamos avanzando, os iremos enseñando algunos trucos divertidos. Ánimo que ... esto lo tenéis "chupaoooo".

 

PUZLE-TAULES DE MULTIPLICAR /PUZZLE-TABLAS (del 2 al 9)

Ací vos posem uns jocs per a que practiqueu les taules i feu puzzles alhora...   

Es tracta d'arrastrar cada peça, segons la multiplicació que siga, al seu resultat... Si ho fas correctament, eixirà el puzzle ben fet.  Endavant!!

Aquí os ponemos unos juegos para que practiquéis las tablas y hagáis puzzles al mismo tiempo ...

Se trata de arrastrar cada pieza, según la multiplicación que sea, a su resultado ... Si lo haces correctamente, saldrá el puzzle bien hecho. ¡¡Adelante !!

La tabla del 2, una ficha interactiva de victor
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La tabla del 3, una ficha interactiva de victor
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La tabla del 4, una ficha interactiva de victor
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La tabla del 5, una ficha interactiva de victor
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La tabla del 6, una ficha interactiva de victor
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La tabla del 7, una ficha interactiva de victor
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La tabla del 8, una ficha interactiva de victor
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La tabla del 9, una ficha interactiva de victor
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