diumenge, 28 de febrer del 2021

PROGRAMACIÓ SETMANAL del 3 al 5 de MARÇ de 2n de PRIMÀRIA

 👋🏻Estimades famílies, ací teniu, la nostra PLANIFICACIÓ SETMANAL del 3 al 5 de MARÇ 🗓

🎨Continuem amb el projecte d'Art de Mondrian, amb diferents activitats i produccions artístiques. 

🧪En Ciències, aprofitarem el romer replegat hui per fer alcohol de romer🌿

🖥 Seguim penjant JOCS al BLOG perquè vagen reforçant el que treballem en classe. Aquesta setmana trobareu també fotos amb moments molt bonics de la eixida de hui al Calvari de Sant Joan 📸

🎞La novetat aquesta setmana serà la sessió de cine el proper divendres... 🎟fins i tot amb entrades numerades!

🍿Crearem un bol de rosetes molt artístic i ho estrenarem amb el visionat de la pelicula: Kirikú i la bruixa.

🎉Gaudiu molt d’aquest cap de setmana tan llarg... i fins dimecres!

🤍Camino i Ricard🤍


👋🏻 Queridas familias, aquí tenéis, nuestra PLANIFICACIÓN SEMANAL del 3 al 5 de MARZO 🗓

🎨 Continuamos con el proyecto de Arte de Mondrian, con diferentes actividades y producciones artísticas.

🧪En Ciencias, aprovecharemos el romero recogido hoy para hacer alcohol de romero 🌿

🖥 Seguimos subiendo JUEGOS en el BLOG para que vayan reforzando lo que trabajamos en clase. Esta semana encontraréis también fotos con momentos bonitos de la salida de hoy al Calvario de San Juan 📸

🎞 La novedad esta semana será la sesión de cine el próximo viernes... 🎟con entradas numeradas y todo!

🍿Crearemos un bol de palomitas muy artístico y lo estrenaremos con el visionado de la película: Kirikú y la bruja.

🎉Disfrutad un montón de este fin de semana tan largo... y hasta el miércoles!

🤍Ricard y Camino🤍

divendres, 26 de febrer del 2021

EIXIDA AL CALVARI DE SANT JOAN / SALIDA AL CALVARIO DE SANT JOAN

Hui hem tingut el privilegi, tal com ens comentaven altres mestres companyes nostres, de ser les primeres classes en eixir del centre des de l'inici de la pandèmia.

I parlem de privilegi perquè així ho hem viscut tots: mestres i, sobretot, els nostres estimats xiquets ... Era una qüestió de pura necessitat: eixir, relacionar-se entre ells a l'aire lliure, jugar, oblidar per un moment la tremenda crisi que ens ha tocat viure, estar en contacte amb la natura ... respirar aire pur ...

Nosaltres érem conscients de la transcendència de l'ocasió, per això hem posat tot el nostre esforç per organitzar-ho amb cura, per cuidar dels detalls sense descuidar, lògicament, les mesures de seguretat que el moment actual requereix.

Al llarg de la setmana hem anat preparant materials i hui mateix, quan el sol començava a pintar el llenç del dia, ja estàvem finiquitant els últims detalls.

Tal com teníem previst, les classes de 2n A, 2n B i l'alumnat de PT de la classe de 1r cicle C (els quals el curs passat estaven en les nostres classes) hem eixit a les 9:30 de l'escola i ens hem dirigit caminant cap el CALVARI DE SANT JOAN D'ALACANT.

Sobre les 10:00 arribàvem allà, hem donat una xicoteta xerrada sobre normes, explicar-los què anàvem a fer i l'horari a seguir.

De seguida hem començat un grup amb la gimcana, en què, per equips, resolien uns reptes matemàtics, de llengua i de ciències que se'ls anaven plantejant en els cartells que anaven trobant.

Mentrestant, l'altre grup realitzava, també per equips, jocs d'exterior (diana de sòl, joc de punteria amb cèrcols, corda, parxís, diana en arbre, petanca ...).

Sobre les 11:00 hem fet una parada per esmorzar (el camp els ha donat molta gana ...) i, després, hem seguit amb les activitats (els que abans van fer la gimcana, ara jocs i viceversa).

Passades les 12, hem començat a arreplegar per deixar el lloc igual que ho hem trobat i hem anat a recol·lectar romer (romaní) i, per reposar allò que demanem prestat a la natura, hem plantat 4 plantetes de romer noves, els hem fet el seu escocell i les hem regat.

Una vegada hem acabat, tornada a l'escola, caminant. Molt cansats, però immensament feliços, satisfets d'haver passat una jornada junts, a l'aire lliure, respirant llibertat.

Donem les gràcies a tots: famílies, per confiar cegament en nosaltres, malgrat el fàcil que podria ser desconfiar donades les circumstàncies; als nostres mestres i les mestres companys que ens han ajudat directament amb el seu treball (Judith amb la intendència, transportant tot el material; Cristina, la profe d'anglès i Esther, la profe de Pedagogia Terapèutica, acompanyant-nos i donant-se en cos i ànima perquè tot isquera perfecte; els profes en pràctiques, Paco i Nerea, demostrant els grans mestres que seran -que ja són ...- i fent una tasca encomiable; al nostre equip directiu, que ens ha oferit totes les facilitats del món per fer possible aquesta eixida) i també a la resta de companys que ens han ajudat amb el seu suport i ànim.  I, per descomptat, més que a ningú, al nostre alumnat, que mereix això i molt més i els seus amples somriures de hui, tan sols això, ja fa que tot el nostre esforç valga la pena.

Ara ens queda fer el nostre taller d'ALCOHOL DE ROMER (beneïda idea del nostre profe en pràctiques, Paco), però això no ha estat més que l'excusa, l'espurna per posar-nos en marxa ...

Esperem no tardar massa a repetir una cosa semblant ... Buscarem noves excuses delicioses ...


Hoy hemos tenido el privilegio, tal como nos comentaban otras maestras compañeras nuestras, de ser las primeras clases en salir del centro desde el inicio de la pandemia.

Y hablamos de privilegio porque así lo hemos vivido todos: maestros y, sobre todo, nuestros estimados niños...  Era una cuestión de pura necesidad:  salir, relacionarse entre ellos al aire libre, jugar, olvidar por un momento la tremenda crisis que nos ha tocado vivir, estar en contacto con la naturaleza... respirar aire puro...

Nosotros éramos conscientes de la transcendencia de la ocasión, por ello hemos puesto todo nuestro empeño por organizarlo con mimo, con cuidar los detalles sin descuidar, lógicamente, las medidas de seguridad que el momento actual requiere.

A lo largo de la semana hemos ido preparando materiales y hoy mismo, cuando el sol empezaba a pintar el lienzo del día, ya estábamos finiquitando los últimos detalles.

Tal como teníamos previsto,  las clases de 2ºA, 2ºB y el alumnado de PT de la clase de 1r ciclo C (los cuales el curso pasado estaban en nuestras clases) hemos salido a las 9:30 de la escuela y nos hemos dirigido caminando hacia el CALVARI DE SANT JOAN D'ALACANT.

Sobre las 10:00 llegábamos allí, hemos dado una pequeña charla sobre normas, explicarles qué íbamos a hacer y el horario a seguir.

Enseguida hemos empezado un grupo con la gymkana, en la que, por equipos, resolvían unos retos matematicos, de llengua y de ciencias que se les iban planteando en los carteles que iban encontrando.

Mientras, el otro grupo realizaba, también por equipos, juegos de exterior (diana de suelo, juego de puntería con aros, comba, parchís, diana en árbol, petanca...).

Sobre las 11:00 hemos hecho una parada para almorzar (el campo les ha dado mucha hambre...) y, después, hemos seguido con las actividades (los que antes hicieron la gymkana, ahora juegos y viceversa).

Pasadas las 12, hemos empezado a recoger para dejar el lugar igual que lo encontramos y hemos ido a recolectar romero y, para reponer aquello que pedimos prestado a la naturaleza, hemos plantado 4 plantitas de romero nuevas, les hemos hecho su alcorque y las hemos regado.

Una vez terminado, vuelta al cole, caminando.   Muy cansados, pero inmensamente felices, satisfechos de haber pasado una jornada juntos, al aire libre, respirando libertad.

Damos las gracias a todos:  familias, por confiar ciegamente en nosotros, a pesar de lo fácil que podría ser desconfiar dadas las circunstancias; a nuestros maestros y maestras compañeros que nos han ayudado directamente con su trabajo (Judith con la intendencia, transportando todo el material; Cristina, la profe de inglés y Esther, la profe de Pedagogía Terapeútica, acompañándonos y entregándose en cuerpo y alma para que todo saliera perfecto;  los profes en prácticas, Paco y  Nerea, demostrando los grandes maestros que serán -que ya son...- y haciendo una labor encomiable; a nuestro equipo directivo, que nos ha ofrecido todas las facilidades del mundo para hacer posible esta salida) y también al resto de compañeros que nos han ayudado con su apoyo y ánimo. Y, por supuesto, más que a nadie, a nuestro alumnado, que merece esto y muchísimo más y cuyas amplias sonrisas de hoy, tan solo eso, ya hace que todo nuestro esfuerzo valga la pena.

Ahora nos queda hacer nuestro taller de ALCOHOL DE ROMERO (bendita idea de nuestro profe en prácticas, Paco), pero eso no ha sido más que la excusa, la chispa para ponernos en marcha...

Esperamos no tardar en repetir algo parecido... Buscaremos nuevas excusas deliciosas...

Preparatius, amb el sol naixent... / Preparativos, con el sol naciente

Arribant al Calvari /Llegando al Calvario

Cartell de la gimcana / Cartel de la gymkana











































dilluns, 22 de febrer del 2021

NUTRICIÓ i DIGESTIÓ: l'ús que el cos fa dels aliments / NUTRICIÓN y DIGESTIÓN: el uso que el cuerpo hace de los alimentos

Durant el passat trimestre i part d'aquest hem estat abordant, en CIÈNCIES, el projecte "A BERENAR!", al voltant dels ALIMENTS:  tipus d'aliments (carn i peix, lactics, cereals i llegums i verdures i fruites), classificació segons el seu origen (animal, vegetal i mineral), hem vist com hi ha productes naturals i d'altres elaborats, hem investigat com es fan o obtenen alguns dels aliments que consumim (l'oli, la farina, el xiclet...), hem conegut els diferents sabors (àcid, dolç, salat, amarg, umami...), les olors; què és una alimentació saludable; com ha de ser una dieta equilibrada; com es diu cadascuna de les menjades del dia segons el moment en què le fem; hem conegut la PIRÀMIDE dels ALIMENTS i n'hem fet una gegant (posant els tipus d'aliments que s'han de menjar a diari; els que s'haurien de menjar 2 o 3 vegades a la setmana i els que sols hem de menjar ocasionalment); hem elaborat menús; hem analitzat l'etiquetatge dels productes (data de caducitat, ingredients, capacitat, conservants...); també hem vist com es para taula; les normes d'aseo personal i higiene dental; hem vist el format de text d'una recepta, fent-ne una i elaborant-la, amb el producte final d'unes mantegades "QUATRE IGUALS" que vam fornejar a classe i vam portar-nos a casa (estaven riquíssimes!!).

Per a acabar el projecte, al qual podeu comprovar que hem après un munt de coses, prenem consciència de la NUTRICIÓ, és a dir, d'allò que fa el nostre cos amb tots els aliments que ingerim, prenent el que necessitem (els nutrients) i fent fóra allò que no ens aprofita.

Per a acabar d'il·lustrar-ho, anem a posar-vos alguns vídeos que parlen de la nutrició i de la digestió, que ens permetran aprendre què passa dins del nostre cos per a que els aliments puguen aportar-nos allò per al que estan fets:  fer-nos crèixer, donar-nos energia, donar-nos fortalesa a músculs i ossos.

També vos pengem un joc sobre L'APARELL DIGESTIU, per tal que conegeu les diferents parts i òrgans que intervenen en el processament dels aliments al nostre organisme.  


Durante el pasado trimestre y parte de este hemos estado abordando, en CIENCIAS, el proyecto "A BERENAR!", en torno a los alimentos: tipos de alimentos (carne y pescado, lácteos, cereales y legumbres y verduras y frutas), clasificación según su origen (animal, vegetal y mineral), hemos visto como hay productos naturales y otros elaborados, hemos investigado cómo se hacen o obtienen algunos de los alimentos que consumimos (el aceite, la harina, el chicle ... ), hemos conocido los diferentes sabores (ácido, dulce, salado, amargo, umami ...), los olores; qué es una alimentación saludable; cómo debe ser una dieta equilibrada; como se llama cada una de las comidas del día según el momento en que le hacemos; hemos conocido la PIRÁMIDE de los ALIMENTOS y hemos hecho una gigante (poniendo los tipos de alimentos que se deben comer a diario, los que deberían comer 2 o 3 veces a la semana y los que sólo tenemos que comer ocasionalmente); hemos elaborado menús; hemos analizado el etiquetado de los productos (fecha de caducidad, ingredientes, capacidad, conservantes ...); también hemos visto cómo se pone la mesa; las normas de aseo personal e higiene dental; hemos visto el formato de texto de una receta, haciendo una y elaborandola, con el producto final de unos mantecados "CUATRO IGUALES" que horneamos en clase y nos llevamos a casa (¡estaban riquísimos!).

Para terminar el proyecto, en el que se puede comprobar que hemos aprendido un montón de cosas, tomamos conciencia de la NUTRICIÓN, es decir, de lo que hace nuestro cuerpo con todos los alimentos que ingerimos, tomando lo que necesitamos (los nutrientes ) y deshaciéndonos de lo que no nos aprovecha.

Para terminar de ilustrarlo, vamos a ponerse algunos vídeos que hablan de la nutrición y de la digestión, que nos permitirán aprender qué pasa dentro de nuestro cuerpo para que los alimentos puedan aportarnos aquello para lo que están hechos: hacernos crecer, darnos energía, darnos fortaleza en músculos y huesos.

También os colgamos un juego sobre EL APARATO DIGESTIVO, para que conozcáis las diferentes partes y órganos que intervienen en el procesamiento de los alimentos en nuestro organismo.





 

I  ací un interessant documental de NATIONAL GEOGRAPHIC en el que ens mostra LA DIGESTIÓ en imatges reals del nostre cos per dins...

Y aquí un interesante documental de NATIONAL GEOGRAPHIC en el que nos muestra LA DIGESTIÓN en imágenes reales de nuestro cuerpo por dentro ...


I un JOC per a que practiqueu los diferents elements que formen part de l'aparell digestiu:

Y un JUEGO para que practiquéis los diferentes elementos que forman parte del aparato digestivo:

diumenge, 21 de febrer del 2021

APROFUNINT EN L'EMPATIA / PROFUNDIZANDO EN LA EMPATÍA

L'empatia és un dels valors que hem vingut treballant, ja que considerem d'enorme importància tindre la capacitat de posar-te al lloc de l'altre, de ser flexibles i saber-nos adaptar a diferents circumstàncies i persones.

Aquesta setmana vorem un parell de curts d'animació en què, d'una manera molt bella, se'ns parla de les prioritats en la vida i de la nostra capacitat per a «sacrificar» per alguna cosa que creiem important, de com una part de les nostres decisions estan condicionades per les nostres emocions i també com comprenem millor als altres quan som capaços de posar-nos al seu lloc.

Les prioritats i decisions que prenem responen en la seua gran majoria als valors que per a nosaltres són importants.

Els curts que anem a vore i que ací us deixem perquè també els pugueu paladejar en família, són "GALLINA o OU" i "LA CAIXA".

Després del seu visionat podem plantejar-nos qüestions com:

"GALLINA o OU": Què t'ha transmès el vídeo? Què has après d'ell? Què destaques de l'actitud del porquet? Quina creus que és el seua major fortalesa? Quina seria la seua prioritat, la motivació sobre la qual s'ha recolzat per prendre la seua decisió? Tens alguna «gallina» en la teua vida? En quins valors/motivacions et dones suport per seguir estimant-la? Quina importància creus que tenen les emocions en la presa de decisions?

"LA CAIXA":
Per què l'home decideix no fer fora el ratolí de la casa? Què li fa canviar d'opinió? Per què canvia tant la seua actitud cap a l'animal? Què podem aprendre d'aquesta història? En quines situacions de la nostra vida actuem com aquest home ... o com el ratolí?



La empatía es uno de los valores que hemos venido trabajando, pues consideramos de enorme importancia tener la capacidad de ponerte en el lugar del otro, de ser flexibles y sabernos adaptar a diferentes circunstancias y personas.

Esta semana veremos un par de cortos de animación en los que, de una manera muy bella, se nos habla de las prioridades en la vida y de nuestra capacidad para «sacrificarnos» por algo que creemos importante, de cómo una parte de nuestras decisiones están condicionadas por nuestras emociones y también cómo comprendemos mejor a otros cuando somos capaces de ponernos en su lugar.

Las prioridades y decisiones que tomamos responden en su gran mayoría a los valores que para nosotros son importantes.

Los cortos que vamos a ver y que aquí os dejamos para que también los podáis paladear en familia, son
"GALLINA o HUEVO" y "LA CAJA".

Tras su visionado podemos plantearnos cuestiones como:

"GALLINA o HUEVO": ¿Qué te ha transmitido el vídeo? ¿Qué has aprendido de él? ¿Qué destacas de la actitud del cerdito? ¿Cuál crees que es su mayor fortaleza? ¿Cuál sería su prioridad, la motivación sobre la que se ha apoyado para tomar su decisión? ¿Tienes alguna «gallina» en tu vida? ¿En qué valores/motivaciones te apoyas para seguir queriéndola? ¿Qué importancia crees que tienen las emociones en la toma de decisiones?

"LA CAJA":
¿Por qué el hombre decide no echar al ratoncito de la casa? ¿Qué le hace cambiar de opinión? ¿Por qué cambia tanto su actitud hacia el animal? ¿Qué podemos aprender de esta historia? ¿En qué situaciones de nuestra vida actuamos como este hombre... o como el ratón?





PROGRAMACIÓ SETMANAL del 22 al 26 de FEBRER de 2n de PRIMÀRIA

👋🏻Estimades famílies, ací teniu, la nostra PLANIFICACIÓ SETMANAL del 22 al 26 de FEBRER. 🗓

🎨Esta setmana el projecte d'Art sobre un artista: Mondrian, tindrà un gran protagonisme en la nostra programació amb activitats sobre la seua biografia, obra i sobretot el seu estil, amb el qual farem diferents produccions artístiques. 

🤖En Ciències, com sabeu, hem donat per acabat el projecte sobre l'alimentació saludable i començarem amb el nostre segon gran projecte d'aquest curs: “Construïm joguets”, on començarem aprenent sobre màquines i materials. 

🖥Seguim penjant JOCS al BLOG perquè vagen reforçant el que treballem en classe. 

🎒Y gran novetat d'aquesta setmana és la nostra Eixida al Calvari de Sant Joan

Eixirem divendres a les 9:30 i una vegada allí, els xiquets/es podran gaudir d'un matí ple de gincanes, jocs i activitats a l'aire lliure. També hi haurà temps per a l'esmorzar, la xarrada sobre la naturalesa sobre la naturalesa del terreny i l'arreplega de plantes (en este cas el romer), per al posterior taller sobre alcohol de romer en classe. Tornarem sobre l'una al col·legi. 

Gaudiu molt del que queda de diumenge... i fins demà!

🤍Ricard i Camino🤍


👋🏻Queridas familias, aquí tenéis, nuestra PLANIFICACIÓN SEMANAL  del 22 al 26 de FEBRERO. 🗓

🎨Esta semana el proyecto de Arte sobre un artista: Mondrian, tendrá un gran protagonismo en nuestra programación con actividades sobre su biografía, obra y sobre todo su estilo, con el cual haremos diferentes producciones artísticas.

🤖En Ciencias, como sabéis, hemos dado por terminado el proyecto sobre la alimentación saludable y nos adentraremos en nuestro segundo gran proyecto de este curso:

construimos juguetes, donde comenzaremos aprendiendo sobre máquinas y materiales.

🖥Seguimos colgando JUEGOS al BLOG para que vayan reforzando lo que trabajamos en clase.

🎒Y gran novedad de esta semana es nuestra Salida al Calvario de San Juan!

Saldremos el viernes a las 9:30 y una vez allí, los peques podrán disfrutar de una mañana llena de gincanas,  juegos y actividades al aire libre. También habrá tiempo para el almuerzo, la charla sobre la naturaleza del terreno y la recogida de plantas (en este caso el romero), para el posterior taller sobre alcohol de romero en clase. Volveremos sobre la una al colegio.

Disfrutad mucho de lo que queda de domingo y... hasta mañana!

🤍Ricard y Camino🤍

dissabte, 20 de febrer del 2021

VOCABULARI DELS TEMES 7 i 8: "EL CENTRE DE LA CIUTAT" i "LA CURA DEL PARC"

La unitat 7 del llibre de llengua, porta de títol "PASSEGEM PEL CENTRE" i a ella hem aprés moltes paraules relacionades amb tot allò que ens podem trobar al centre de la ciutat: elements, persones, edificis, botigues...

La unitat 8, última del 2n trimestre, es diu "UN RACONET VERD" i està relacionada amb els jardíns, les plantes, la cura d'aquests.

Ací tenim uns jocs titolats "EL CENTRE DE LA CIUTAT" i "LA CURA DEL PARC" per a assajar aquest lèxic de les dues unitats i també per a exercitar la lectoescriptura.


La unidad 7 del libro de llengua, lleva de título "PASEAMOS POR EL CENTRO" y en ella hemos aprendido muchas palabras relacionadas con todo lo que nos podemos encontrar en el centro de la ciudad: elementos, personas, edificios, tiendas ...

La unidad 8, última del 2º trimestre, se llama "UN RINCONCITO VERDE" y está relacionada con los jardines, las plantas, el cuidado de los mismos.

Aquí tenemos unos juegos titulado "EL CENTRO DE LA CIUDAD" y "EL CUIDADO DEL PARQUE" para ensayar este léxico de las dos unidades y también para ejercitar la lectoescritura.

TREBALLANT AMB MONEDES: €UROS i CÈNTIMS / TRABAJANDO CON MONEDAS: €UROS y CÉNTIMOS

Acabarem el trimestre treballant, en l'apartat "MESURA" de matemàtiques, el maneig dels DINERS, és a dir, les monedes i els bitllets.

Per a això ens hem de familiaritzar amb les diferents monedes i bitllets d'€uro que hi ha i, després, a manejar-nos amb ells per a poder calcular el valor de les coses i poder comprar i vendre adequadament.

Acabaremos el trimestre trabajando, en el apartado "MEDIDA" de matemáticas, el manejo del DINERO, es decir, las monedas y los billetes.

Para ello hay que familiarizarse con las diferentes monedas y billetes de €uro que hay y, después, a manejarnos con ellos para poder calcular el valor de las cosas y poder comprar y vender adecuadamente.

 

Amb aquests jocs podeu practicar el comtatge de monedes de manera moooooolt divertida, sols heu de clicar damunt de la imatge de la tasca que voleu practicar:

Con estos juegos podéis practicar el conteo de monedas de manera muuuuy divertida, sólo tenéis que hacer clic sobre la imagen de la tarea que queráis practicar:

"DALT EL LLAPIS!": 1 SÍL·LABA (5)

Les darreres setmanes hem fet, una vegada a la setmana, el "DALT EL LLAPIS!", unes proves creades per nosaltres mateixos per a exercitar l'agilitat LECTORA consistent en escriure en 2 minuts el major nombre de paraules referents als dibuixos que hi apareixen.

Aquesta setmana ja hem començat a vore i jugar amb les paraules de la propera prova i, per a practicar-les en casa, vos pengem aquests jocs de les paraules que ixen en aquesta cinquena prova, les quals, com les setmanes passades, són d'una sola síl·laba i ja és l'última d'una síl·laba, la següent prova ja la farem de 2 síl·labes...  tot un repte per al que segur estareu preparades i preparats.

Com sempre, no vos oblideu d'escriure el vostre nom a la taula classificatòria i...  a batre rècords!!


Las últimas semanas hemos hecho, una vez a la semana, el "DALT EL LLAPIS!", unas pruebas creadas por nosotros mismos para ejercitar la agilidad LECTORA consistente en escribir en 2 minutos el mayor número de palabras referentes a los dibujos que aparecen .

Esta semana ya hemos empezado a ver y jugar con las palabras de la próxima prueba y, para practicarlas en casa, os colgamos estos juegos de las palabras que salen en esta quinta prueba, las cuales, como las semanas pasadas, son de una sola sílaba y ya es la última de una sílaba, la siguiente prueba ya la haremos de 2 sílabas... todo un reto para el que seguro que estaréis preparadas y preparados. 

Como siempre, no os olvidéis de escribir vuestro nombre en la tabla clasificatoria y ... ¡¡a batir récords !!



dimarts, 16 de febrer del 2021

APRENEM A UTILITZAR l'ERRA / APRENDEMOS A UTILIZAR LA ERRE

A la unitat 7 de CASTELLÀ (tot i que també ens serveix, per transferència, per al valencià) estem treballant l'ús de la R / RR ...

Resumint una mica:
la RR (R DOBLE) només s'utilitza quan la R va entre vocals i necessitem que sone FORRRRRRRTA: torró, carro, terra, gorra ...
També sona la R forta (encara que s'escriu amb una sola R ...) quan va a principi de paraula o després de L, N, M o S: raqueta, ratolí, rosa, honra, Enric, Israel, somriure...

En la resta de casos, l'R és feble, tant quan va entre vocals (pera, cara, suro, morat ...), quan va a final de síl·laba o de paraula (carta, dormir, marca, torn, autocar .. .) o quan acompanyant darrere a una consonant B, C, D, F, G, P, T (prat, treball, braç, cràter, dromedari, fruita, granja).

Aquí us deixem algun joc perquè practiqueu el seu ús i us feu autèntics especialistes de la ERRE ...

En la unidad 7 de CASTELLANO (aunque también nos sirve, por transferencia, para el valencià) estamos trabajando el uso de la R/RR...

Resumiendo un poco:  
la RR (R DOBLE) solo se utiliza cuando la R va entre vocales y necesitamos que suene FUERRRRRRRTE:  perro, carro, tierra, gorra...
También suena la R fuerte (aunque se escribe con una sola R...) cuando va a principio de palabra o tras L, N o S raqueta, ruido, rosa, honra, Enrique, israel, alrededor...

En el resto de casos, la R es débil, tanto cuando va entre vocales (pera, cara, duro, morado...), cuando va a final de sílaba o de palabra (carta, dormir, cuerno, turno, autocar...) o cuando acompañando detrás a una consonante B, C, D, F, G, P, T (prado, trabajo, brazo, cráter, dromedario, fruta, grano).

Ahí os dejamos algún juego para que practiquéis su uso y os hagáis auténticos especialistas de la ERRE...

AMISTAT, ALTRUÏSME, TOLERÀNICA... / AMISTAD, ALTRUISMO, TOLERANCIA...

Aquesta setmana hem treballat a VALORS dos curts d'animació d'una gran qualitat tant a nivell merament artístic (delicioses imatges...) com del transfons pel que fa als missatges que transmet:  el fet d'ajudar sense esperar res a canvi, pel gust d'ajudar a l'altre, l'ALTRUÏSME i la importància de cuidar l'AMISTAT.

Per últim, els hem mostrat un bonic curt que ens parla dels SENTIMENTS d'amistat, d'AMOR, d'afinitat cap a persones del mateix sexe, normalitzant d'una manera preciosa i senzilla un tema tabú i, malauradament encara censurat socialment com és la diversitat de preferències afectiu-sexuals.

Tots aquests curts els hem treballat mitjançant el diàleg, el debat, l'intercanvi d'opinions, desenvolupant la competència comunicativa oral.


Esta semana hemos trabajado en VALORES dos cortos de animación de una gran calidad tanto a nivel meramente artístico (deliciosas imágenes ...) como del trasfondo en cuanto a los mensajes que transmite: el hecho de ayudar sin esperar nada a cambio, por el gusto de ayudar al otro, el ALTRUISMO y la importancia de cuidar la AMISTAD.

Por último, les hemos mostrado un bonito corto que nos habla de los SENTIMIENTOS de amistad, de AMOR, de afinidad hacia personas del mismo sexo, normalizando de una manera preciosa y sencilla un tema tabú y, desgraciadamente todavía censurado socialmente como es la diversidad de preferencias afectivo-sexuales.

Todos estos cortos los hemos trabajado mediante el diálogo, el debate, el intercambio de opiniones, desarrollando la competencia comunicativa oral.



L'ARTICLE / EL ARTÍCULO

Aquesta setmana (i una mica abans, també ...) estem treballant, tant en castellà com en valencià, els ARTICLES.

Per resumir una miqueta, direm que els ARTICLES són eixes paraules, generalment curtes i sense significat per si soles, que precedeixen als substantius per determinar el seu gènere (femení o masculí) i el seu nombre (singular o plural).

Els articles són: EL, LA, ELS, LES (definits, els que es refereixen a un substantiu en concret) i UN, UNA, UNS, UNES (indefinits, que es refereixen a alguna cosa més general, menys específic).

Per exemple, no és el mateix dir "Dóna'm la llibreta" (el LA ens dóna a entendre que es refereix a una llibreta en concret, coneguda) que "Dóna'm una llibreta" (el UNA es refereix a una llibreta en general, sense concretar qual)

A continuació us deixem un parell de jocs perquè practiquen el que han après d'una manera divertida.


Esta semana (y un poco antes, también...) estamos trabajando, tanto en castellano como en valencià, los ARTÍCULOS.

Para resumir un poco, diremos que los ARTÍCULOS son esas palabras, generalmente cortas y sin significado por sí solas, que preceden a los sustantivos para determinar su género (femenino o masculino) y su número (singular o plural).

Los artículos son: EL, LA, LOS, LAS (definidos, los que se refieren a un sustantivo en concreto) y UN, UNA, UNOS, UNAS (indefinidos, que se refieren a algo más general, menos específico).   

Por ejemplo, no es lo mismo decir "Dame la libreta" (el LA nos da a entender que se refiere a una libreta en concreto, conocida) que "Dame una libreta" (el UNA se refiere a una libreta en general, sin concretar cual)

A continuación os dejamos un par de juegos para que practiquen lo aprendido de una manera divertida.

diumenge, 14 de febrer del 2021

PROGRAMACIÓ SETMANAL del 15 al 19 de FEBRER de 2n de PRIMÀRIA

👋🏻Estimades famílies, ací teniu, la nostra PLANIFICACIÓ SETMANAL del 15 al 19 de  FEBRER. 🗓️

🔬Una novetat d’aquesta setmana és el començament del segon projecte de CIÈNCIES:  “CONSTRUÏM JOGUETS”, en el que investigarem, experimentarem, descobrirem invents i inventors, crearem joguets i aprendrem moltes coses sobre les màquines.  

🎨L’altra novetat és l’inici d’un projecte de plàstica al voltant d’un artista: Mondrian, al qual aprendrem coses de la seua biografia i, sobre tot, de la seua obra i el seu estil, amb el qual farem diferents produccions artístiques.

✏️DALT EL LLAPIS (IV) no ho vam fer la setmana passada i la farem aquesta.

🖥Seguim penjant JOCS al BLOG per a que vagen reforçant el que treballem en classe.

  Gaudiu moltíssim d’aquest diumenge de SANT VALENTÍ 💘

🤍Ricard i Camino🤍


👋🏻Queridas familias, aquí tenéis, nuestra PLANIFICACIÓN SEMANAL  del 15 al 19 de FEBRER. 🗓

🔬Una novedad de esta semana es el comienzo del segundo proyecto de CIENCIAS: “CONSTRUIMOS JUGUETES”, en el que investigaremos, experimentaremos, descubriremos inventos e inventores, crearemos juguetes y aprenderemos muchas cosas sobre las máquinas. 

🎨La otra novedad es el inicio de un proyecto de Arte sobre un artista: Mondrian, en el que aprenderemos cosas de su biografía, obra y sobre todo su estilo, con el cual haremos diferentes producciones artísticas.

✏️“ALTO EL LÁPIZ”(IV) no lo hicimos la semana pasada y lo haremos ésta. 

🖥Seguimos colgando JUEGOS al BLOG para que vayan reforzando lo que trabajamos en clase.

Disfrutad muchísimo de este domingo de SAN VALENTÍN💘

🤍Ricard y Camino🤍

dimecres, 10 de febrer del 2021

A JOY STORY: JOY AND HERON

Aquest és un curtmetratge d'animació preciós.  El vam posar a classe, primer en VALORS, però vam pensar que era una història tan bonica i plena d'ensenyances, que la vam posar a tota la classe.

Tendresa, empatia, compasió, caritat...  Als xiquets els va arribar plenament el missatge.

És curiós que alguns identificaven el sentiment que els provocava aquest curt com a "tristesa", "pena"... quan realment el que volen dir és que els ha emocionat, els ha "despentinat l'ànima"...

Ací el deixem per a que pugueu vore-ho tranquil·lament en casa (són poc més de 4 minuts), en família i... qui sap, potser... vos done per a tindre una conversa familiar interessant....  GAUDIU-LA!!

Este es un cortometraje de animación precioso. Lo pusimos en clase, primero en VALORES, pero pensamos que era una historia tan bonita y llena de enseñanzas, que la pusimos también para toda la clase.

Ternura, empatía, compasión, caridad ... A los niños les llegó plenamente el mensaje.

Es curioso que algunos indentificaban el sentimiento que les provocaba este corto como de "tristeza", "pena" ... cuando realmente lo que quieren decir es que les ha emocionado, les ha "despeinado el alma" ...

Aquí lo dejamos para que podáis verlo tranquilamente en casa, en familia y ... quien sabe, tal vez ... os d para tener una conversación familiar interesante .... ¡DISFRUTADLA !

dimarts, 9 de febrer del 2021

"DALT EL LLAPIS!": 1 SÍL·LABA (4)

Les darreres setmanes hem fet, una vegada a la setmana, el "DALT EL LLAPIS!", unes proves creades per nosaltres mateixos per a exercitar l'agilitat LECTORA consistent en escriure en 2 minuts el major nombre de paraules referents als dibuixos que hi apareixen.

Aquesta setmana ja hem començat a vore i jugar amb les paraules de la propera prova i, per a practicar-les en casa, vos pengem aquests jocs de les paraules que ixen en aquesta quarta prova, les quals, com les setmanes passades, són d'una sola síl·laba.  Amb el temps anirem fent-ne proves progressivament més complexes (de dues, tres... síl·labes).

Com sempre, no vos oblideu d'escriure el vostre nom a la taula classificatòria i...  a batre rècords!!


Las últimas semanas hemos hecho, una vez a la semana, el "DALT EL LLAPIS!", unas pruebas creadas por nosotros mismos para ejercitar la agilidad LECTORA consistente en escribir en 2 minutos el mayor número de palabras referentes a los dibujos que aparecen .

Esta semana ya hemos empezado a ver y jugar con las palabras de la próxima prueba y, para practicarlas en casa, os colgamos estos juegos de las palabras que salen en esta cuarta prueba, las cuales, como las semanas pasadas, son de una sola sílaba. Con el tiempo iremos haciendo pruebas progresivamente más complejas (de dos, tres ... sílabas).

Como siempre, no os olvidéis de escribir vuestro nombre en la tabla clasificatoria y ... ¡¡a batir récords !!



dissabte, 6 de febrer del 2021

REPASSANT EL TEMA 6 DE LLENGUA i CASTELLANO / REPASANDO EL TEMA 6 DE LLENGUA y CASTELLANO

Anem a fer una ullada als continguts del tema 6 de LLENGUA i de CASTELLANO, per a poder preparar els controls que tindrem aquesta setmana amb un domini total.

Als dos temes treballem EL SUBSTANTIU, de manera que el que aprenem en una llengua ens serveix per a l'altra (amb la diferència de com es diga cada paraula en cada llengua, clar...).  

Hem de saber diferenciar un substantiu d'altres paraules (verbs, adjectius...) i saber classificar-los (si són singular o plural, femení o masculí, comú o propi i individual o col·lectiu)

En LLENGUA, a més, hem d'aprendre a utilitzar correctament la MAJÚSCULA... ja sabeu: després de punt, al començament de text i la primera lletra d'un nom propi.

També en LLENGUA hem d'aprendre els noms dels diferents INSECTES treballats (ja vam fer un joc que també teniu penjat al BLOG, a l'apartat de LLENGUA .

En CASTELLANO també hem treballat el so J (ja, jo, ju, ge, gi /je, ji).

Anem a practicar-ne!!


Vamos a echar un vistazo a los contenidos del tema 6 de LENGUA y de CASTELLANO, para poder preparar los controles que tendremos esta semana con un dominio total.

En los dos temas trabajamos EL SUSTANTIVO, de manera que lo que aprendemos en una lengua nos sirve para la otra (con la diferencia de cómo se diga cada palabra en cada lengua, claro ...). 

Debemos saber diferenciar un sustantivo de otras palabras (verbos, adjetivos ...) y saber clasificarlos (si son singular o plural, femenino o masculino, común o propio e individual o colectivo)

En LLENGUA, además, tenemos que aprender a utilizar correctamente la MAYÚSCULA ... ya sabéis: después de punto, al principio de texto y la primera letra de un nombre propio.

También en LLENGUA tenemos que aprender los nombres de los diferentes INSECTOS trabajados (ya hicimos un juego que también tenéis colgado en el BLOG, en el apartado de LLENGUA.

En CASTELLANO también hemos trabajado el sonido J (ja, jo, ju, ge, gi / je, ji).

Vamos a practicar !!

 REPASSANT ELS SUBSTANTIUS  / REPASANDO LOS SUSTANTIVOS 


 SUBSTANTIUS INDIVIDUALS o COL·LECTIUS / SUSTANTIVOS INDIVIDUALES o COLECTIVOS

 
 SUBSTANTIUS: GÈNERE i NOMBRE (EN CASTELLÀ) / SUSTANTIVOS: GÉNERO Y NÚMERO (CASTELLANO)


  SÓ J (ja, jo, ju, ge/je, gi/ji) (CASTELLÀ) /  SONIDO J (ja, jo, ju, ge/je, gi/ji)  (CASTELLANO)


ÚS DE JE, JI / GE, GI  (EN CASTELLÀ) / USO DE JE, JI / GE, GI  (CASTELLANO)  


 TROBA EL COL·LECTIU CORRESPONENT A CADA SUBSTANTIU INDIVIDUAL (EN VALENCIÀ i CASTELLÀ)
ENCUENTRA EL COLECTIVO CORRESPONDIENTE A CADA SUSTANTIVO INDIVIDUAL (EN VALENCIANO y CASTELLANO)

EL VENEDOR DE FUM / EL VENDEDOR DE HUMO

Aquesta setmana treballarem en valors el curt "EL VENEDOR DE FUM".

Es tracta d'un curt on se'ns conta la història d'un venedor ambulant que arriba a un poble per a vendre'ls una nova experiència en les seues vides. 

En aquesta història veiem com els habitants del poble al principi no estan entusiasmats, però, finalment, gràcies a l'habilitat del venedor per a captivar-los, van tots caient a les seves xarxes. 

És un curt que ens ensenya que no és or tot el que llueix i que no podem caure en el materialisme per cobrir les necessitats emocionals que puguem tindre.

Després de vore el curt, farem una posada en comú on parlarem d'ell i dels valors que ens mostra.


Esta semana trabajaremos en valores el corto "EL VENDEDOR DE HUMO".

Se trata de un corto donde se nos cuenta la historia de un vendedor ambulante que llega a un pueblo para venderles una nueva experiencia en sus vidas.

En esta historia vemos como los habitantes del pueblo al principio no están entusiasmados, pero, finalmente, gracias a la habilidad del vendedor para cautivarlos, van todos cayendo en sus redes.

Es un corto que nos enseña que no es oro todo lo que reluce y que no podemos caer en el materialismo para cubrir las necesidades emocionales que podamos tener.

Después de ver el corto, haremos una puesta en común donde hablaremos de él y de los valores que nos muestra.



 

PROGRAMACIÓ SETMANAL del 8 al 12 de FEBRER de 2n de PRIMÀRIA

👋🏻Estimades famílies, aquesta setmana que ve (del 8 al 12 de febrer), tindrem la celebració de CARNESTOLTES🎭(divendres 12).  

Enguany, donades les circumstàncies tan especials que vivim, ho celebrarem però d’una manera més acord a la situació (separats per edats i classes, amb totes les mesures de seguretat), és per això que enguany els xiquets vindran ja disfressats de casa amb la disfressa que ells desitgen. Lògicament, estant prohibits els elements que impliquen violència (pistoles, metralletes, espases, etc...) o disfresses que puguen resultar denigrants o no apropiats per xiquets/es.

🧑🏼‍💻👩🏻‍💻Al llarg de la setmana acabarem de detallar les unitats de LLENGUA i CASTELLÀ (en ambdues la unitat 6) i farem, com amb l’anterior unitat, un control (dimarts i dimecres).

Per a reforçar aquestos continguts, a més de les activitats del llibre i el quadern, hem elaborat  fitxetes d’ampliació i reforç, a més de noves activitats al BLOG (florsdesegon.blogspot.com) amb les que poden practicar i passar una estoneta divertida.

📝Els continguts que eixiran als controls són:

LLENGUA:  substantius: identificar-los i diferenciar-los d’altres paraules; distingir comuns/propis i individuals/col·lectius; lèxic dels insectes; l’us de la majúscula i el punt.

CASTELLÀ: el gènere i nom dels substantius (masculino/femenino, singular/plural), el so J (ja, jo, ju, ge, gi i je, ji), comprensió lectora (text breu i preguntes sobre el mateix) .

😊Vos desitgem un cap de setmana molt feliç. Com sempre, cuideu-vos molt i... fins dilluns!

🤍Ricard i Camino🤍


👋🏻Queridas familias, esta próxima semana (del 8 al 12 de febrero), tendremos la celebración de CARNAVALES🎭(viernes 12). 

Este año, dadas las circunstancias tan especiales que vivimos, lo celebraremos de una manera más acorde con la situación (separados por edades y clases, con todas las medidas de seguridad), es por ello que este año los niños vendrán ya disfrazados de casa con el disfraz que ellos desean. Lógicamente, están prohibidos los elementos que impliquen violencia (pistolas, metralletas, espadas, etc...) o disfraces que puedan resultar denigrantes o no apropiados para los niños.

👩🏻‍💻🧑🏼‍💻A lo largo de la semana acabaremos de detallar las unidades de LENGUA y CASTELLANO (en ambas la unidad 6) y haremos, como con en la anterior unidad, un control (martes y miércoles). 

Para reforzar estos contenidos, además de las actividades del libro y del cuaderno, hemos preparado unas fichas de ampliación y refuerzo, así como nuevas actividades en nuestro BLOG (https://florsdesegon.blogspot.com) con las que pueden practicar y pasar un rato divertido.

📝Los contenidos que saldrán en los controles son:

 LLENGUA: sustantivos: identificarlos y diferenciarlos entre otras palabras; distinguir entre comunes/propios e individuales/colectivos; léxico de los insectos; uso de la mayúscula y el punto.

CASTELLANO: el género y número de los sustantivos (masculino/femenino, singular/plural); el sonido J (ja, jo, ju, ge, gi y je, ji); comprensión lectora (texto breve y preguntas sobre el mismo).

 😊Os deseamos un fin de semana muy feliz. Como siempre, cuidaos mucho y... hasta el lunes!

🤍Ricard y Camino🤍

divendres, 5 de febrer del 2021

CLOTHES / ROBA /ROPA

Aquesta setmana aprendreu amb Cristina, la nostra mestra d'anglés, vocabulari sobre la roba.
Per a que pugueu practicar-ho a casa i posar a prova tot allò que heu aprés, ací vos deixem alguns jocs...
IS ENGLISH TIME!

Esta semana aprenderéis con Cristina, nuestra maestra de inglés, vocabulario sobre la ropa.
Para que podáis practicarlo en casa y poner a prueba todo lo que habéis aprendido, aquí os dejamos algunos juegos ...
IS ENGLISH TIME!




CARNESTOLTES 2021 / CARNAVALES 2021